• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: Дети (список заголовков)
13:12 

Удивительная речь Дм.Быкова об образовании в СФ РФ

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

Википедия (интереснейшая биография талантливого человека)

@темы: смотреть, проблема, образование, дети, важно

14:20 

Нет слов. Караул!

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
Васильева: более 200 детей в 2016 году погибли на уроках физкультуры

Более 200 детей в 2016 году погибли на уроках физкультуры. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на министра образования и науки Российской Федерации Ольгу Васильеву.

«У нас 211 человек погибли в прошлом (учебном. — RT) году на физкультуре», — заявила Васильева в ходе заседания комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.

По словам министра, подобная ситуация сложилась в связи с развитием политики защиты персональных данных.

«Персональная защита данных к чему привела — у нас нет медицинских карт, мы не знаем, чем болен ребёнок», — заключила она.

В апреле телеканал «360» передавал, что следователи проводят проверку по факту гибели подростка, которому стало плохо во время урока физкультуры в одной из школ Ульяновской области.

@темы: дети, здоровье, итоги, трагедия

09:32 

Осторожно, ненормативная лексика! Вопль учителя.

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.


Я учитель, мужчина, мне почти тридцать. Платят нормально, по провинциальным меркам так вообще хорошо, сказываются надбавки за местность (далекое замкадье, но не север) и бонусы всяческие (кому интересно, гуглите сами). Коллектив в школе молодой и активный, администрация вообще мечта. Матом ругаюсь потому, что учитель я в школе, где и веду себя как положено учителю, а в остальное время я такой же человек, как и вы.

Теперь суть.

Вот тебе, товарищ подросток, молодые интересные учителя, обновленная школа, спортгородок, кружки-секции и библиотека (да, у нас помимо школьной классики и Толкин есть, "Гарри Поттер", "хроники Нарнии" и вот это вот все). Дома интернет. Учись да развивайся, но нет, не хочу развиваться, хочу есть говно быть дол@бом и тупеть из года в год. И нет, это не вечная сказка о потерянном поколении (хотя, наверное, все-таки о нем, только под совсем другим углом).

Поначалу я, как и вы, тоже попросту охуевал от происходящего. Какая, мол, сатанинская сила движет теми, кто пишет "не че незнаю"? Как вообще в 8-9 классе можно не знать, на каком континенте находится Бразилия? На вопрос об англоязычных странах отвечать "Москва"? Не уметь пересказать простыми словами фразу "буря мглою небо кроет"? Или попросту материться вслух на уроке и не париться о двойке за четверть? Ну, я уж молчу о темах для разговоров на перемене и прочем таком.

Прошел год, за ним второй. Из предметника я стал классным руководителем, дали мне небольшой класс. И чем больше я контактировал с родителями, тем сильнее убеждался в правильности старой-престарой поговорки про яблоко и яблоню. Вот он, корень зла.

Мальчишка-семиклассник добрый по характеру, но не учится от слова "совсем". Внушения, уговоры? Пфф. Два за урок? Вообще насрать. Какая-то мотивация, подбадривание, чтобы поверил в себя? Помогает, но один шаг за ворота школы и все, форматирование диска успешно завершено. Вызываю маму. Приходит. Одного взгляда хватает, чтобы понять - маме насрать не то что на сына, маме на себя насрать. Грязные руки, грязное лицо, на волосы как будто вообще свинья нассала. Слабый запах перегара.

Девочки-подружки. Назвать их тупыми - это похвалить. Телефоны к рукам приросли, интересов нет ВООБЩЕ, разговоры только о мальчиках и таких же подружках, только из другого класса/школы. В кружки, секции не ходят. Интереса ради нашел их ВК, посмотрел список групп.

Вспомнил - у меня ж в классе точно такая же компания девчонок была! Без смартфонов, их еще не было тогда, но уровень развития такой же. Пустышки. После шараги пустышка идет кассиром в "Пятерочку". 20 лет, денег нет, мозгов и перспектив тоже. Что делать? Правильно, рожать! Только вот с такой мамой доче даже в голову не придет, что женщина может увлекаться чем пожелает, а работать не только обслуживающим персоналом. Дочь вырастает, история повторяется.

Девятый класс, трое парней. Здоровые лоси. Бокс, футбол, лыжи? Да щас, нам доту, АУЕ и Хованского подавай. Нет, на уроках-то я их быстро приструнил, но на перемене и вне школы моя власть кончается. Открываю журнал с конца, смотрю сведения о семье. Ни отца, ни отчима из этих троих нет ни у кого. У одного вообще только бабушка - как потом узнал, отец спился насмерть, мать скинула сына больной бабушке и уехала блядовать в другой город. Сын тупой и наглый, как свинья, телосложение и взгляд аналогичные. Очень любит оскорблять и унижать девок, причем активных и острых на язык он сторонится, выбирает тех, кто поскромнее. Дневник весь исписан красным, но толку от этого ноль-ноль да хрен вдоль. Как-то раз после урока втихаря оставляю этих девок, говорю - у мальчика катастрофическая нехватка пиздюлей в организме, давайте это дело исправлять. Вы даете ему мощную пощечину, с оттягом, а я заступаюсь за вас перед директором, если до него дойдет. Да даже заступаться не надо будет, потому что у директора уже портфолио из докладных на эту дрянь лежит. Его бы вообще в спецшколу отправили уже давно на полгодика, да только бабушку инфаркт схватит сразу, только это и держит. Девки помялись-помялись и ушли. Ну терпите дальше, что я могу сказать. Охуевшего начальника с логикой "ненравитсяувольняйся" так же терпеть будете.

Еще одна девочка. Демонстративно царапает вены стеклом, матерится, бегает за мальчиком из девятого класса (сама в шестом), даже фамилию в ВК сменила на его. Воспитывается у бабушки с дедушкой, отец забухал и загулял, мать тоже куда-то слилась. Вот так и пытается компенсировать недостающее внимание.

В начальных классах немало отсталых детей, с пограничной стадии псих. заболеваний. Вот они, пьяные залеты и "здоровый микроклимат" в семье. Чего детей обвинять? Ребенок - кусок мяса с пустым мозгом, что заложишь, то и вырастет. А что растет - сами видим. Ладно хоть закон этот в обе стороны работает, у нормальных и здравомыслящих родителей и дети такие же.

Источник: pikabu.ru

@темы: общество, образование, исповедь, дети

13:04 

Что будет с нашими детьми?

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

Министр образования о главной задаче школы: это не обучение детей

А обеспечение "единого образовательного пространства"


Главной задачей нашей школы, как выяснилось на Общероссийском родительском собрании 30 августа, является не обучение детей, а обеспечение «единого образовательного пространства как фактора национальной безопасности страны». Об этом в канун начала нового учебного года сообщила глава Минобрнауки Ольга Васильева. Все остальное, по ее словам, — детали. И среди них введение устной части ОГЭ по русскому языку для девятиклассников, реанимация школьных производственных комбинатов, восстановление медкарт учеников или резкое — до трех линеек по каждой параллели — сокращение учебников, допущенных в школу. О «деталях» и поговорим, ибо в них, как известно, и кроется сами знаете кто.

В новом учебном году реанимируется отдавшая было концы школьная медицина. Медкабинеты будет предоставлять школа, а медуслуги — профессиональные врачи и сестры. При этом для повышения эффективности работы медиков по месту учебы в образовательные организации вернут медицинские карты с диагнозами детей. Период их отмены, подсчитали чиновники, обернулся ростом смертности несовершеннолетних во время занятий физкультурой и спортом. Между тем школа, считают они, «должна знать о медицинских проблемах своих детей — например, аллергии. Раньше медкарты лежали в кабинетах и при необходимости служили основанием для освобождения от прививок или включения в группу здоровья. Правда, возможно, сейчас медкарта будет носить лишь заявительный характер».

Окончательно возвращаются и подзабытые с советских времен производственные комбинаты с обучением рабочим профессиям. «Сейчас мы жестко рассматриваем вопрос о профориентации школьников, — сообщила министр. — Школьные комбинаты необходимы!»

О том, что в этом году девятиклассники впервые сдадут устную часть ОГЭ по русскому языку, объявлялось давно. Однако теперь выяснилось, как именно будет проходить это итоговое испытание: ребятам предстоит прочитать отрывок текста, а затем побеседовать по нему с учителем, который и определит уровень понимания и умения грамотно высказать свои мысли.

Кое у кого, возможно, с непривычки с этим возникнут проблемы. А вот неумение выражать свои мысли на языках иностранных носит в российской школе тотальный характер, констатировала министр: «Мы учим иностранным языкам со 2-го класса, а дети на них не говорят! Нужно с этим срочно что-то делать, а то прямо беда! Преподавание иностранных языков в нашей школе нужно менять!»

Менять, притом в сторону резкого сокращения, будут и Федеральный перечень учебников, рекомендованных для школы. Сейчас в нем 1376 наименований, подсчитала Васильева. А должно остаться, по ее убеждению, «не больше трех линеек» на параллель, включая учебники базовый и углубленный. Изменится и принцип экспертизы школьных учебников: последнее слово отныне останется не за академиками РАН и РАО, а за чиновниками Минобрнауки. При этом особое внимание, пообещала Васильева, будет, в частности, обращаться на «засорение» представленных текстов иностранными словечками вроде «паркинг», «шопинг» а возможно, даже и «бизнес».

Не обошлось и без курьезов. Члены Общероссийского родительского собрания из Дагестана в прямом эфире пожаловались федеральному министру, что деньги на ремонт школы собирают с семей.

— Это совершенно недопустимо! — заявила Васильева. — Думаю, ваш министр образования уже набирает мой номер телефона! Средства выделены! А в какой части произошел сбой, мы выясним с ним, а то и с руководителем республики!

Как заволновался в этом месте телемоста с родителями дагестанский коллега Васильевой, можно лишь гадать. А вот родителям школьников с ограниченными возможностями здоровья можно не волноваться. Коррекционные школы, несмотря на развитие системы инклюзивного образования, сохранятся в полном объеме, и ни одна из них не закроется, обещают в министерстве.
Марина Лемуткина

@темы: образование, дети, васильева, важно

15:32 

Опасность! Смертельные игры

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.


В конце октября интернет-сообщества «ВКонтакте», пропагандирующие смерть и суициды, запустили игру. Её суть, по выражениям создателей — «Самопознание через самоуничтожение».

Руководители этих сообществ даже определили даты «выпиливания» подростков (так на сленге в этих группах называется уход из жизни). О смертельных датах общественность предупредил Центр спасения детей от киберпреступлений. Они же назвали и ближайшие даты предполагаемых самоубийств — 17 и 23 ноября.

Как удалось выяснить корреспондентам Myslo, эти даты не случайны. 23 ноября 2015 года покончила с собой 16-летняя Рина Паленкова из Уссурийска. Её тело нашли на железнодорожных путях.

Перед смертью девочка выложила в сеть фото со словами «ня.пока». Вот уже год Рина — кумир подростков, решивших свести счёты с жизнью. Они ставят на аватарки ее фото, восхищаются ею и ее поступком.

14 ноября 2016 года еще одно происшествие случилось в Псковской области. 15-летние парень и девушка заперлись в доме с оружием.

Обстреляли машину полицейских, а после покончили жизнь самоубийством. Все происходящее подростки снимали на камеру мобильного телефона и транслировали в интернет. После их самоубийства в группах смерти их тут же окрестили «современными Бонни и Клайд» и возвели в ранг кумиров.

Смертельный квест

О том, что в социальных сетях живут и процветают группы, пропагандирующие суицид, журналисты из разных городов России писали уже не раз. Однако в октябре руководители опасного движения вновь активизировались. Корреспонденты Myslo провели собственное расследование. И от увиденного пришли в ужас.

В сообществах активно публикуют пропагандирующие самоубийства картинки, записи и видео, запечатлевшие суицид. Администраторы групп напрямую обещают участникам: смерть решит все проблемы разом. Страшно, но подростки легко покупаются на такую рекламу. Для привлечения внимания руководители смертельных сообществ запустили таинственную игру со строгими правилами. Не выполняешь их — вылетаешь из группы.

Попасть в «игру» просто, достаточно опубликовать на стене незамысловатое стихотворение. Мы приведем отрывок текста «Хочу в игру. Разбуди меня в 4.20. Дай мне номер. Дай инструкцию…». Полный текст Myslo не публикует из этических соображений. Запись снабжается определенными хештегами (ключевыми словами), по ним-то руководители сообществ и ищут «своих» в интернет-пространстве.

В сленге у игроков слова «Тихий Дом», «терминал», «Истина». Их значение для непосвященных непонятно. Кроме того, продвинутые игроки общаются на иврите и шифрами, разгадать которые стандартные дешифровщики не в силах. Мы приведем некоторые фразы из зашифрованных публикаций: «Почему вы живете? Смерть бесконечна. Зачем жить, когда вы можете умереть».
«Я твой проводник»

Чтобы понять, как действуют организаторы страшных игр, я, корреспондент Myslo Оксана Косякова решила «ловить на живца» и создала фейковую страницу в социальной сети «ВКонтакте». На странице — все атрибуты разочаровавшегося в жизни подростка — членство в суицидальных сообществах, кит на аватарке (животное в последнее время стало символом суицида, потому что киты часто выбрасываются на берег перед смертью).

Я отметилась в нескольких группах, оставила посты в обсуждениях о наборе игроков, поинтересовалась у «бывалых», как играть. На что тут же получила ответ «Режешь себя? Фотку». Мы прислали фотографию шрамированной руки. Это и оказалось пропуском. «Тебе напишут скоро», — получили мы в ответ.

читать дальше

@темы: дети, проблема

15:59 

Зачем нам стеснятся своей славной истории

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

Моя дочь пришла из школы после контрольной по истории:

– Папа, давай я тебя проэкзаменую по теме СССР в 1945-53 годах. Какой академик преследовал науку генетику? Какие литературные журналы закрыл Жданов? Какие великие писатели в этих журналах печатались? О чём был спор между Сталиным и Вознесенским? Почему начали арестовывать врачей?

Экзамен я, конечно, выдержал. Потому что с юных лет, со времён перестройки наслышан и про академика Лысенко, и про разгром журналов «Звезда» и «Ленинград», где публиковались Ахматова и Зощенко, и про «Дело врачей». Но дальше сам стал задавать вопросы:

– И это всё, что у вас было на контрольной? А про достижения того времени вам говорят? Какие заводы были построены, какие города? А знаешь, что тогда каждую весну выходило постановление о снижении цен на продукты и ширпотреб? Слышала, у Высоцкого есть песня про послевоенное детство: «Было время, и цены снижали!»

– Снижали?! – удивилась дочка. – А у нас в учебнике табличка, насколько выросли цены в то время...

Тут я не выдержал и прочёл дочери свою лекцию, потому что у меня возникло впечатление, что ее учат истории какого-то другого народа.

– Подумай, какое отношение имеют Лысенко, «Звезда» и «Ленинград» к жизни твоих прабабушек и прадедушек? Как это их коснулось? Скорее всего, никак. А теперь давай поговорим про настоящую жизнь после войны. Следы этой жизни и сейчас вокруг нас, стоит только оглянуться.

Какая улица в нашем городе самая красивая? Правильно, проспект Ленина! А ещё перекрёсток Кирова и Кутузова. Всё это так называемая «сталинская архитектура». В любом городе, куда ты ни приедешь – в Воронеже, Курске, Туле, Москве – выделяются своим стилем послевоенные кварталы. Дом, где живут твои бабушка и дедушка в посёлке Металлургов, тоже построен в это время. Квартира с высоким потолком, большой кухней, балконом, эркерами. Такое жильё не для каких-то «шишек» предназначалось – для простых рабочих, для рядовых инженеров НТМЗ.

А ведь строили не только парадные «сталинки». Посмотри на частный сектор: Рудная, Сортировочная, Бункерная – до самой Щегловской засеки тянутся одноэтажные домики, построенные после войны. Нищие тогда были, недоедали? Да, недоедали. Но сколько жилья сумели построить!

Теперь вспомни, когда входим в деревню к бабушке Ире, сплошной стеной от трассы до пруда стоят тополя. И вдоль всех полевых дорог тянутся такие же лесополосы: клёны, акации, другие деревья. Откуда они взялись? Думаешь, всегда тут росли? Нет, они появились после войны. В 1946 году была сильная засуха, некоторые люди даже умерли от голода. И тогда был принят Сталинский план преобразования природы. Чтобы защитить степь от суховеев, были посажены многие тысячи километров лесозащитных полос. Твои бабушки и дедушки пионерами ухаживали за этими саженцами. С тех пор засухи не приносят жестоких последствий, послевоенные лесополосы защищают нас.

читать дальше

@темы: дети, исповедь, история, образование, ссср

12:02 

Как вырастить гения?

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
Цитата из статьи

«...«Система образования по-прежнему упорствует, — говорит психолог Дэвид Гири (David Geary), исследующий вопросы когнитивного развития в области математики в Миссурийском университете в Колумбии. — Существует общее убеждение в том, что детям, обладающим познавательными или какими-то иными преимуществами, не нужна дополнительная поддержка, и что сосредоточиться надо на детях со слабой успеваемостью».

Специалисты по образованию одаренных детей заговорили о расширении возможностей для развития талантов в США, но такими возможностями пока пользуются только те ученики, которые находятся на самой вершине по показателям способностей и по социально-экономическому положению.

«Мы знаем, как выявлять этих детей, и мы знаем, как помогать им, — говорит Любински. — Тем не менее, мы не замечает многих очень умных детей по всей стране».

Когда Любински и Бенбоу заканчивают прогулку по двору университета, часы бьют полдень, и из учебных аудиторий в столовую устремляются толпы радостных студентов. Многие из них это участники программ для талантливой молодежи, проводимых в университете Вандербильта, и летних курсов обогащения знаниями, на которых одаренные студенты за три недели впитывают годичный материал по математике, литературе или естествознанию. Другие проводят время в университетских спортивных лагерях.

«Они развивают самые разные таланты, — говорит Любински, который в школе и университете занимался борьбой. — Но наше общество в большей степени поощряет спортивные, а не интеллектуальные таланты».

Тем не менее, эти одаренные студенты, «матлеты», как их называют в вузе, могут изменить будущее. «Если посмотреть на проблемы, с которыми сегодня сталкивается общество — а это здравоохранение, климатические изменения, терроризм, энергетика — то у таких детей больше всего возможностей для их решения, — говорит Любински. — Именно на таких детей мы должны делать ставку».
»

@темы: дети, интересно, образование

12:38 

Вспомним Беслан!

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
11:01 

Интернет овладел умами детей

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
Большинство российских школьников практически не покидают виртуальное пространство, говорится в опросе, проведенном антивирусной компанией ESET. Согласно данным исследования, 44 процента респондентов сообщили, что дети в их семье находятся онлайн круглые сутки.

Еще 33 процента школьников соблюдают баланс между учебой и интернетом или хотя бы пытаются это делать - они выходят в виртуальный мир только после того, как вернутся из школы и сделают уроки.

Лишь четыре процента учеников российских школ вообще не пользуются интернетом - по всей видимости, в некоторых семьях эта возможность находится под запретом.

Авторы исследования отмечают положительную тенденцию - в 2014 году, когда проводился аналогичный опрос, круглосуточно жили в интернете 55 процентов школьников, а выходили в него после уроков только 22 процента.

@темы: дети, интересно

20:04 

Так было в СССР

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.


Трагедия на Сямозере, когда в штормовую погоду погибло 14 детей, нашла отклик у старых кадров, кто еще во времена СССР «рулил» лагерями. Один из них — член-корреспондент Российской Академии Наук, ректор Санкт— петербургского Гуманитарного университета профсоюзов Александр ЗАПЕСОЦКИЙ.

О том, почему во времена Советского Союза такое в принципе было невозможно, мы поговорили с Александром Сергеевичем.

-Как вы возглавили лагерь?

-В 21 год я закончил вуз. Вышел на работу в Государственный оптический институт, научным сотрудником. Два лета ездил старшим инструктором по спорту в лагерь для детей сотрудников ГОИ. Начальником лагеря меня назначили в 24 года.

-Как во времена СССР отбирали и готовили директоров лагерей?

-На эти должности назначали проверенных на деле людей, способных вести себя ответственно и сочетать административно-хозяйственные и педагогические умения. Кадры черпали в основном с административной работы, из общественных организаций и из персонала самих лагерей. Стать начальником лагеря можно было, только пройдя специальную подготовку. В Ленобласти каждое лето открывалось более 600 лагерей. Каждый начальник весной ехал на курсы. Даже, если это был 20-й сезон его работы.

Помню, я попал на курсы в «Зеркальный». 600 начальников. Большинство – матёрые мужики. Неделю с утра до вечера – сплошные лекции. Каждую читал крупнейший в Ленинграде специалист – практик: финансы, отчётность, пожарная безопасность, организация питания, досуг, спортивная работа…

К концу первого сезона я вывозил из лагеря несколько книг, заполненных различными формальными циркулярами. Под каждым из документов были подписи ответственных за исполнение: прочитали, согласны.

Одна из лекций называлась: «Первые 3 дня в лагере». Выяснилось, что если в эти дни не загрузить детей плотно содержательными и интересными занятиями, то всю остальную смену в лагере будет сплошной бардак. То есть, 3 дня надо планировать буквально по минутам. И ещё много чего выяснилось. При всём уважении к КГБ думаю, что даже там не готовили курсантов лучше, чем нас на этих курсах.

Одна из лекций стала для меня настоящим шоком: «Детский травматизм». Лектор спокойно и буднично рассказывал, что бывает, когда ребёнок опрокидывает на себя тарелку с горячим борщом, когда забирается на забор и падает с него. А на экран проецировались слайды: обожжёные малыши, открытые переломы, острая арматура, пронизывающая детское тело…

Зал сидел в полном оцепенении. Минут через 20 я услышал удары дерева о дерево. Это стукались сиденья пустевших кресел. Отдельные кандидаты в начальники не выдерживали зрелища и начали покидать зал. Минут через 10 вышел и я. В фойе зала уже находилось десятка два крепких мужчин, пребывавших в невменяемом состоянии. Никто не разговаривал. Отрешённые лица, молчание. Думаю, уже ничего больше знать о детском травматизме им не требовалось.

К тому времени, как я стал начальником лагеря, точно знал: самое страшное, что может случиться в жизни – гибель ребёнка, которого мне доверили.

Лагерь, которым я руководил, был ориентирован на подростков с моего предприятия и назывался спортивным. Спортсменов там не было, но спортом занимались очень много. Из 30 человек персонала я набрал 25 мастеров спорта, включая стрельбу из лука, мотоциклы, конный спорт и так далее.

В 7 часов утра все, кроме больных, выходили на зарядку. Далее весь день был расписан по минутам. А после отбоя вожатые усаживались на скамеечке напротив выхода из спального корпуса. Все знали, что наши дети уже достигли периода полового созревания и могут попробовать производить себе подобных.

- На вас была и спортивная, и культмассовая работа?

- Нас учили проводить соревнования и праздники. Летом 1979-го года я неожиданно стал одним из пионеров по части организации только-только входивших в моду дискотек. Живя в отдельном домике, слушал по вечерам привезенную с собой часть огромной коллекции пластинок с джазом. Музыка слегка разносилась по лагерю, и дети стали собираться под окнами, слушать, потом попросили рассказывать. Дошло до того, что я по вечерам стал вытаскивать колонки на крыльцо, развесил лампочки на елках. Дети танцевали среди деревьев. Нарвался на выговор начальства: звуки музыки мешали жителям нескольких поселков, находящихся в километрах 10 от нас... Напряжение было огромным. С 7 часов утра и до 11 вечера мы работали с детьми. Когда они засыпали, мы проводили совещание, обсуждали прошедший день и планы работы. Потом я занимался документацией, бухгалтерскими делами. Далее наступало утро. В общем, после отъезда последней смены готовил лагерь к эвакуации, консервированию зданий и отсыпался.

- Травмы и ЧП случались?

- Самый страшный момент всей работы был, когда девочка сломала бедро. Кандидат в мастера спорта по выездке, она возвращалась с тренером и детьми после занятий. Неожиданно лошадь попала копытом в лужу, и лошадь под пострадавшей совершила резкий прыжок. Предотвратить такое никто не мог, но переживали все ужасно. В другой раз ребенок убежал из лагеря. Поссорился с кем-то из ребят, разнервничался. Мы носились по всем окрестным лесам на мотоциклах, как сумасшедшие, пока не выяснили, что он благополучно сел на автобус и уехал в город.

В целом же у нас царили порядок и дисциплина, но детям, по-моему, лагерная жизнь была не просто интересна. Она воспринималась как счастье.

@темы: ссср, образ жизни, дети

11:15 

Кормим мозг

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
Кормим мозг


Кормим мозг: рецепты для сдающих сессию

Существует ряд продуктов, улучшающих работоспособность мозга. Этот список нужно распечатать и повесить на холодильник всем, кому порой приходится работать на пределе своих возможностей:

Клюква
Черника
Фисташки
Грецкие орехи
Лимон
Миндаль
Горький шоколад
Свекла
Белокочанная капуста
Жирные сорта рыб (морской язык, сёмга, камбала)
Шпинат
Мёд
Сухофрукты

Подробности

@темы: советы, образование, дети

11:30 

Ничего себе... Кто толкает детей к смерти?

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.


Как выяснилось, школьникам грозит реальная опасность: злоумышленники развернули активную деятельность в популярных соцсетях. Жертвами их действий стали больше 100 детей

«Новая газета» рассказала о людях, которые намеренно подталкивают детей к суициду. Они действуют через закрытые группы в социальных сетях и, по данным издания, за полгода вынудили уйти из жизни 130 несовершеннолетних. Почему преступники оказываются безнаказанными, и как оградить детей от «групп смерти»?

Эту историю распутала мать погибшей девочки. Под видом подростка она попала в закрытые группы соцсети «ВКонтакте», в которых взрослые подводят к суициду детей. Преступники знают детскую психологию, субкультуру и сленг. Они устраивают что-то вроде многодневного квеста с элементами мистики. Ребенка не оставляют в покое, пока он не совершит роковой шаг, и есть подозрения, что иногда несовершеннолетним помогают в реальности. Возможность вырваться из подобных сообществ остается у тех, кто задает неудобные вопросы и сохраняет критическое мышление. Родители до последнего не знают, что происходит с их детьми........

«Надул полстраны»: создатель суицидальных групп продолжает радоваться жизни (длинно и подробно)
Юный поклонник Гарри Поттера попытался смыть себя в унитаз

@темы: скандал, проблема, дети, ВТ ИТ блогосфера

12:34 

Дайте училке дух перевести

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

Наш колумнист - о скандальном ролике, на котором учительница из Тулы матерится на уроке [видео]

Самое страшное в том, что меня этот ролик не удивил ничуть. Да и для многих, думаю, спич училки русского (извините, не могу тут написать слово «учительницы») - штука уже в разных вариациях в разном возрасте слышанная.

Я вполне могу предположить, что женщина, сорвавшаяся на учениках, в принципе могла быть была неплохим педагогом. Когда-нибудь в прошлом. А потом...

Знаете, чтобы работать в школе, сейчас действительно нужны немалые силы. Это только в минобровских отчетах зарплата учителей растет вместе со средней по экономике региона. На самом деле во многих школах учителя вынуждены брать по две ставки (иногда и больше), чтобы выбить эту самую «нормальную зарплату», которая с трудом позволяет сводить концы с концами. Ставка в среднем — 18 часов в неделю. Две ставки — соответственно — 36. Это без учета того, что к уроку нужно готовиться, электронный дневник заполнять, тетради с домашним заданием проверять. Плюс еще пухлый ворох отчетов про учебную и внеучебную деятельность, Бумаги, бумаги, бумаги... «Легла в четыре, встала в пять» - о чем этот вопль отчаяния?

Выживают только очень организованные люди или роботы: отчитал, отписал, вышел из школы и все забыл. Но таких-то на самом деле не много.

Стандартный образ учительницы, который радостно эксплуатируют в кино, - одиночка с ребенком на руках, разрывающаяся между учениками и домом — ведь во многом правдив.

При жуткой нагрузке и невероятной ответственности у учительниц и семейно-личная жизнь не клеится, и в школе (как результат) не очень получается. Просто негде энергией подпитаться.

Хороший психолог многое может сказать по истеричному монологу училки. И про собственную неудовлетворенность (отсюда и «пробросы» про проституток). И про запредельную загруженность. И про ПМС вероятно (уж простите).

Можно сколько угодно твердить: если ты пошел в учителя — будь добр веди себя как Педагог. Ага. Учитель - тоже человек. И тоже может сорваться как любая другая женщина. А уж к концу учебного года, когда начинаются экзамены-контрольные и от их результата будет зависеть твоя зарплата следующего года...

Есть такое понятие - «профессиональное выгорание». Не зря в советские времена учитель на год мог взять отпуск после десяти лет непрерывной работы — и многие этим пользовались, чтобы привести голову и нервы в порядок. Сейчас (статья 335 Трудового Кодекса) эта норма сохранилась. Но сколько человек ею воспользовались?

В общем, я бы сейчас на грубую училку не спускал бы всех собак, не таскал по прокуратурам и начальственным кабинетам. А оставил в покое, дал бы привести себя в порядок. Но кто я такой? Не я решения принимаю. Теперь ее загоняют еще больше. И в итоге? А ничего в итоге... Детей до окончания учебного года доведет другой учитель, у которого еще прибавиться нагрузки. Учительницу загнобят...

А мне ее просто по-человечески жалко...
"КП" Александр Милкус


Подробности: 1, 2, 3, В защиту тульской учительницы, обматерившей школьников, собирают подписи

@темы: тула, скандал, позор, образование, дети

10:41 

Кто несет ответственность за такие "ошибки"?

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

Южноуральские родители выступили против кукол с демонической внешностью. По мнению пап и мам, пластиковые герои мультсериала "Монстер-хай" могут довести ребёнка до суицида. Члены родительской общественной организации требуют запретить продажу опасных игрушек и уже написали письмо детскому омбудсмену.

Татьяна признаётся, ей стало страшно, когда она увидела в руках своей 7-летней дочери фиолетовое тельце. Потом выяснилось, популярную куклу "Монстер-хай" школьница выпросила у дедушки. Фигурку со шрамами и синими губами пришлось конфисковать.

Татьяна Новикова, жительница г. Челябинска: "Играть с трупиком пусть в виде куклы - это не есть нормально. Потом стирается грань между жизнью и смертью, боязнью смерти, где гарантия, что потом при любом конфликте ребёнок не пойдёт и не прыгнет с крыши, у них стирается страх смерти".

Куклы с кожей неживого цвета стали популярны у детей после выхода на экраны американского мультфильма о жизни девушек-зомби. После этого некрасавицы просто заполонили и прилавки, и интернет-магазины. Трупики должны спать в гробах под похоронную музыку и пользоваться расчёсками с черепами.

После многочисленных жалоб пап и мам, представители общественной родительской организации вышли в рейд. После осмотра детских магазинов было решено - дочерям Франкенштейна, Дракулы и Медузы Горгоны не место на прилавках.

Евгений Жабреев, президент Уральского родительского комитета: "Одна девочка попросила переодеть её в чёрное, покрасить в чёрное волосы. Сказала, если ты мама игрушку уберёшь, я с собой знаешь что сделаю. Ребёнок даже не заметил грань, как он подошёл к тому, что смерть начала завораживать. Мы неоднократно говорили том, что это приводит к летальным исходам".

Кукол-зомби в родительском комитете называют подрывом безопасности страны и приводят цифры статистики - число детских суицидов неуклонно растёт. Активисты уже отправили письмо федеральному уполномоченному по правам ребёнка и попросили отправить на проверку пластиковых монстров, чтобы исследовать их влияние на психику ребёнка.

@темы: маразм, дети

14:33 

Время всё изменило

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

«Ну, погоди!» культовый мультфильм с долгой историей. На нем выросло не одно поколение советских детей, вот только детям нынешним приключения Зайца и Волка, кажется, чуждым. Алексей Дурново разбирается в причинах.

Волк

Розовая рубашка нараспашку, черные брюки, кепка или шапочка, в зубах папироса, иногда, в довесок, еще и галстук в горошек — так почти во всех сериях «Ну, погоди!» одет Волк. Образ создан не просто так, он содержит в себе определенный культурный код. Любой человек, чье детство пришлось на 60-е или 70-е, с легкостью узнает в Волке дворового гопника с замашками будущего уголовника.

Волк как вечная угроза мирному быту

Еще один штрих — походка. Волк переминается с ноги на ногу (с задней лапы на заднюю лапу), а затем начинает выхаживать вразвалочку. Он не подходит к Зайцу, которого мечтает съесть, он к нему подваливает. Создатели мультфильма точно попали в образ, именно поэтому одежда Волка почти никогда не менялась. Перед вами подворотный хулиган, вредитель, антисоциальный элемент, добра от него не жди.

Волк разрушает колхоз

Но с момента выхода первой серии «Ну, погоди!» прошло уже почти тридцать семь лет. В этот срок уложились кардинальные перемены в жизни страны. Гопники-то никуда не делись, но вот внешний вид их изменился. В 90-е они носили кожаные куртки, косухи и цепи, чуть позже стали модными тяжелые сапоги, типа «Мартинс». Но розовая рубашка, папироса во рту и матросские брюки ушли в небытие. Появись гопник в таком виде в нынешнем дворе, сам получит лещей от товарищей. И современные дети, смотря «Ну, погоди!» уже не видят того, что видели их отцы и деды. Вместо опасного хулигана, они видят придурка в розовой рубашке. Образ остался, только сигнал для зрителя пропал. Пропал он и еще из целого ряда деталей, в том числе и из почти всех декораций, в которых разворачиваются действия мультфильма.

Ехали Медведи на мотоцикле с коляской

Вот Волк стыдливо прячется от бдительных медведей-милиционеров. Те патрулируют улицы на мотоцикле с коляской. Так ведь нет уже в наши дни ни милиции, ни подобного транспорта в ее автопарке. У нас есть полиция на автомобилях, причем чаще иностранного производства. Мотоцикл с коляской канул в лету. Нет, они существуют, в глухих провинциях на сельских дорогах регионального значения, но не более того.

Когда вы последний раз видели полицию на мотоцикле с коляской?

К тому же, те медведи-милиционеры на мотоцикле с коляской патрулировали улицы именно в поисках таких вот волков в розовых рубашках и черных брюках. Бдительное око стражей закона следит за порядком на улице, и если кто-то кое-где… Но сама эта парадигма отношений тоже ушла. И чтобы объяснить нынешним детям глубокий драматизм этой сцены, нужно читать им целую лекцию, начиная чуть ли не с 1917-го года. В противном случае тебя спросят: «А почему он от них прячется?». И будут правы, ибо в этих синих медведях уже совсем не угадывается образ доблестной советской милиции.

Бегемот, арбузы и сеточка

Или вот еще вполне обычная сцена. Грузный мужчина в кепке и с сеточкой останавливается, чтобы купить арбуз и давит его руками. Этот мужчина тоже умеет обращаться с хулиганами. При встрече с ними он наведет порядок самостоятельно, не дожидаясь медведей на мотоцикле с коляской. Грузные мужчины, конечно, остались. Но они играют в городки и не ходят с сеточками по улицам. То есть ходят, но не в таких масштабах, потому что сеточка давно перестала быть основным средством транспортировки продуктов.

И, конечно же, Свинья с тазом в метро

Таких примеров еще очень и очень много. «Ну, погоди!» чрезвычайно точно воспроизводит советский быт своего времени, отправляя зрителей в культовые места, можно сказать, на знакомство со скрепами. Как на экскурсию. Вот вам Спартакиада народов СССР, вот вам дом культуры, хотите колхоз с колодцем и уборкой урожая, — вот вам колхоз. А еще музей космонавтики (потому что космос — наша гордость), обязательно грандиозная социалистическая стройка, на которой Волк срывает производство, многоэтажка, бульдозер и даже круизный теплоход, который, почему-то, заплывает в воды кишащие акулами.

А ведь ребенок может спросить: «Зачем она везет таз в метро?»

Все это осталось в «Ну, погоди», но в реальности этого уже нет. Те скрепы устарели. За тридцать семь лет выросло поколение, которое не помнит Олимпиады 80-го года, не знает, что такое колхоз и никогда не участвовало в социалистическом строительстве. Про телефонные будки и говорить нечего. Дети, рожденные в XXI-м веке, плохо понимают даже смысл существования стационарного телефона в квартире. Звонить из таксофона, за 15 копеек, боже, да зачем же? А ведь в «Ну, погоди!» именно с будкой связана одна из самых драматичных сцен, та самая, где Заяц запирается на ракетку, а Волк пытается его выкурить. А еще ребенок со всей простотой может спросить, например: «Зачем она везет таз в метро?» Логично, ведь теперь можно вызвать такси или положить его в собственную машину. Не говоря уже, что ценность таза для стирки в последние годы несколько уменьшилась.

Знаменитое выкуривание Зайца из телефонной будки

Сам сюжет «Ну, погоди!» очень тесно переплетен с этими декорациями. Они часть действия, а не просто его фон. Если бы Волк просто гонялся за Зайцем, щелкая зубами, все было бы значительно проще. У детей не возникал бы миллион вопросов, который сильно затрудняет им понимание происходящего.

По «Ну, погоди!» можно изучать советский быт

Оно, конечно, по «Ну, погоди!» можно изучать советский быт, вот только не все дети к этому готовы. Они садятся смотреть мультфильм, чтобы получить удовольствие, а не для того, чтобы обогатиться знаниями о том, как жили их родители или, даже, дедушки с бабушками. От непонимания происходящего им становится скучно, и этот лихой Волк, гениально озвученный Анатолием Папановым, и добрейший Зайчик с голосом Клавдии Румяновой тоже перестают быть интересны.

@темы: образ жизни, культура, кино, дети

20:10 

Парадоксальное утверждение

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
Уроки с ребенком делать не надо!



— Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат только отрицательный. Вам что, с ним больше поговорить не о чем?

— У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… И получают неврозы и все, что к ним прилагается.

— В отношениях со школой и педагогами вы должны быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.

— Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки, и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: "Как он себя чувствовал? Он волновался?" И это правильно.

— Трудно сказать у кого больше психологических проблем – у отличника или у двоечника.
Отличники, которые берут усердием и «высиживают» свои пятерки – тревожные дети с пониженной самооценкой.

— Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам – у этого всегда есть причина. Лень тут не при чем. Такой категории как лень в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли.

— Среди причин, по которым ребенок не делает уроки сам, может быть что угодно: повышенное внутричерепное давление, гипертонус, психологические проблемы, СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность). И вместо того, чтобы тратить свои вечера на совместное сидение над учебниками – лучше попробовать определить эту причину и работать над ее устранением.

— Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей.
И бывают родители, цель которых – тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет не так и важно – главное, чтобы не срывался с поводка.

— Как часто из-за тревоги по поводу оценок буквально рушатся семьи, крушатся отношения, родители и дети оказываются разъединены, иногда навсегда.

Психика у подростков и без того обострена, а месяцы подготовки к ГИА и ЕГЭ становятся по-настоящему черными временами для семьи: всех преследуют неврозы и депрессии, они провоцируют истерики, болезни, чуть ли не суициды.

Как избежать всего этого кошмара или хотя бы минимизировать последствия?

Я думаю, сосредоточиться на любви и вечных ценностях.

Подумать о том, что довольно скоро, когда все оценки и экзамены сотрутся из памяти, будет важно только одно - не утратили ли вы близость, доверие, понимание, дружбу со своим ребенком…

Ведь можно получить пятерку и потерять дочь. Сдать ЕГЭ, «поступить сына в институт», но уже не восстановить отношений.
Автор: Михаил Лабковский

Источник: snob.ru/profile/29516/blog/100302

@темы: дети, образование

14:58 

Ужас!

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
У 80 процентов российских школьников обнаружились проблемы с психикой


Зураб Кекелидзе
Фото: Григорий Сысоев / РИА Новости

Почти 80 процентов российских школьников имеют психические расстройства и аномалии, считает главный психиатр Минздрава, гендиректор Центра психиатрии и наркологии имени Сербского Зураб Кекелидзе. Об этом сообщает ТАСС.

«Среди дошкольников психические аномальные развития — 60 процентов от общего числа, у школьников — 70-80 процентов», — заверил Кекелидзе. По его данным, у каждого третьего школьника есть признаки социальной дезадаптации.

Главный психиатр Минздрава призвал ввести обязательное психиатрическое образование для школьных врачей. «Мы проводим курсы для наших коллег. Школьный врач должен делать все, чтобы дети не попадали в психоневрологический диспансер», — добавил Кекелизде.

В 2014 году в Минздраве разработали программу обучения школьных врачей основам психиатрии. Таким образом, в ведомстве рассчитывают вести работу по профилактике самоубийств среди детей. Одновременно Кекелидзе настаивал на введении обязательного предмета «Психология» в школьную программу.

@темы: проблема, образование, здоровье, дети

20:28 

А не слишком ли много нововведений для одного поколения?

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

В ближайшее время подготовку учителей планируют изменить, взяв за основу – медицинское образование. Навыков преподавания молодым специалистам придется набираться в ординатуре. Образованию и науке посвящен сегодняшний день на форуме «Территория смыслов» во Владимирской области.

В гости к участникам приехал помощник президента России Андрей Фурсенко. Наш корреспондент Антон Гуськов узнал, откуда у наших учёных теперь больше свободы, и когда отечественные ВУЗы «заживут», как Гарвард:

Разговор с помощником Президента с первых минут пошел об образовании. И это объяснимо: ранее Андрей Фурсенко занимал должность министра образования и науки в российском правительстве. Эту сферу он продолжает курировать и в Кремле. К тому же участники молодежного форума сами недавно покинули школы и вузы, так что вопросы задавали о наболевшем.

Именно при Фурсенко в школах появился Единый государственный экзамен, от которого одних выпускников бросает в паническую дрожь, а другим дает надежду на поступление в вузы без взяток и связей. Выпускной тест стал обязательным во всех регионах страны еще шесть лет назад, а споры о его необходимости не утихают и сегодня. Поэтому вопрос делегата из Курска зал поддержал бурными аплодисментами.

- У меня простой вопрос про единый государственный экзамен (бурная реакция, аплодисменты). Вы сказали, что у каждой вещи должно быть две стороны: плюсы и минусы, так? По вашему мнению, единый государственный экзамен какими недостатками обладает? И как вы боретесь с ними? Ну боролись ранее? Чтобы их преодолеть. Спасибо большое!

Андрей Фурсенко: «Вы знаете, самый главный недостаток единого государственного экзамена, как любого экзамена, но этого в большей степени – это его демонизация! В любой встрече максимум 15 минут – и кто-нибудь обязательно заговорит о ЕГЭ со мной. Я чувствую, на могильной плите моей эти три буквы выбьют. На едином государственном экзамене нельзя завалить специально! Да, там можно что-то подтянуть наверх где-то, но завалить целенаправленно – я даже не знаю, есть ли такой способ».

От образования среднего перешли к высшему. Будет ли хотя бы у одного российского вуза когда-нибудь такой же бюджет, как у Гарвардского университета, сравнимый с бюджетом целых государств, таких как Кипр и Мальта? На этот вопрос участницы форума из Ростова-на-Дону Андрей Фурсенко отвечает: все зависит от вас, а точнее, ваших доходов после получения диплома и желания помочь в развитии альма-матер. Тот же Гарвард, продолжает Фурсенко, живет, не за счет правительственных дотаций, а в основном на пожертвования своих же выпускников, которые благодаря полученному образованию стали богатыми людьми.

Андрей Фурсенко: «Работать надо! Хорошо работать надо выпускникам, зарабатывать много денег и часть этих денег возвращать в свой университет. Думаю, это самый прямой путь».

И пока привлечение внебюджетных средств находится на стадии предложения, новые источники финансирования уже активно ищут отечественные ученые. Реформирование Российской Академии наук и перевод части ее сотрудников на коммерческие контракты стал еще одним острым вопросом, заданным Фурсенко.

- Видите ли вы положительные сдвиги в развитии отечественной науки после спорной реформы Российской академии наук? Если да, то какие?

Андрей Фурсенко: «Вижу. Вы знаете, неспорных реформ не бывает. Более того, если реформа вызывает всеобщее одобрение, это не реформа. Институтам и научным сотрудникам предоставлены дополнительные возможности».

Реформирование, как дал понять помощник Президента, ждет и систему подготовки школьных учителей. Для них – по аналогии с медициной – могут ввести интернатуру. По крайней мере такая идея сейчас рассматривается, сказал Фурсенко. Участникам форума он пообещал всячески отстаивать эту инициативу в профильном министерстве. Делегаты ответили одобрительными аплодисментами.

@темы: вопросы, дети, идеи, образование, планы

11:18 

Для родителей

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.
Опасные ВКонтакте
Вас зафрендил ребенок? Точно? А вы его? А во всех профилях или только в открытых? А теперь скажите – зачем?
Катерина Демина © Наша Психология



Источник: www.psyh.ru/rubric/3/articles/2283/
© Наша Психология

@темы: дети, образ жизни

22:06 

Так вот

Зло познаётся стихийно, для познания Добра нужно время и Учитель.

Этот безумный безумный мир

главная